Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
Eoevina
Najnowsze recenzje
1
...
5 6 7
...
17
  • [awatar]
    Eoevina
    Cieszę się, że zaciekawiła mnie na kiermaszu w Biedronce i postanowiłam wydać na nią 10 zł • Naprawdę fajna książka i bardzo przyjemnie mi się ją czytało, polecam
  • [awatar]
    Eoevina
    Fajna książka do przeczytania • Daje tylko 3 gwiazdki bo wydaje mi się że to nie będzie coś co zapadnie mi w pamięć, ale miło spędziłam na niej czas
  • [awatar]
    Eoevina
    Książka super do słuchania do łowienia rybek • Ale piękne jest to, że w posłowiu jest, że to zakończenie tak o typowo historii Forsta • Tymczasem te następne 3 tomy xD
  • [awatar]
    Eoevina
    Tak, przeczytałam to prawie na raz
  • [awatar]
    Eoevina
    Nie wiem czemu ale jakoś tak dobrze mi się brnie przez tą serię
Ostatnio ocenione
1 2 3 4 5
...
14
  • The love hypothesis
    Hazelwood, Ali
  • Ballada ptaków i węży
    Collins, Suzanne
  • Zwykła przyzwoitość
    Chmielarz, Wojciech
  • Piętno
    Piotrowski, Przemysław
  • Wakacje pod morzem
    Bijan, Marta
  • Zaginiona księgarnia
    Woods, Evie
Nikt jeszcze nie obserwuje bloga tego czytelnika.
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Przedszkole i szkoła dla dziecka
Czynności prymarne w logopedii
Mike
INF.02
Z kart historii Ogólnopolskiego Porozumienia Związków Zawodowych 1984-2022
ACT-owy poradnik dla dzieci
Rodzice nastolatków na krawędzi
foo