Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
Emaus
Najnowsze recenzje
1 2 3
  • [awatar]
    Emaus
    Niezły kryminał, dość zaskakujące rozwiązanie.
  • [awatar]
    Emaus
    Świętek jak zazwyczaj ciekawa i przyjemna d czytania
  • [awatar]
    Emaus
    Mirosława Kareta wie, o czym pisze. Znajomość środowiska podkrakowskich chłopów oraz środowiska krakowskiego, w tym tamtejszej bohemy, z przełomu XIX i XX wieku. Przez strony sagi i przez życie głównej bohaterki przewija się mnóstwo znanych postaci. Książka świetnie się czyta, napisana dobrą polszczyzną (co dziś wcale nie jest częste). Polecam
  • [awatar]
    Emaus
    Da się przeczytać, ale wydumane i naiwne to.
  • [awatar]
    Emaus
    Wybitna książka dotycząca krajów Trójmorza, napisana z ogromną znajomością kultury naszej części Europy, pełna zaskakujących informacji, napisana w przystępny sposób, czyta się błyskawicznie, choć to pozycja o potężnej objętości. Polecam gorąco.
Ostatnio ocenione
1 2 3
  • Orzeł, lew i krzyż
    Roszkowski, Wojciech
  • Wymazana granica
    Grzywaczewski, Tomasz
  • La Grande bellezza
    Sorrentino, Paolo
  • Ja
    Wałęsa, Lech
  • La môme
    Dahan, Olivier
Nikt jeszcze nie obserwuje bloga tego czytelnika.
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Kocham uczyć czytać
Leśniczówka Wszebory
Jak wychować sensorycznego bystrzaka
Ból emocjonalny
Jak budować związek, który ładuje baterie?
Pokuta
Jedzenie w arteterapii
foo