Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
do2806
Najnowsze recenzje
1 2
  • [awatar]
    do2806
    Bardzo dobra książka na długie wieczory, deszczowe dni lub słoneczne popołudnia na tarasie czy trawie. Wciąga, zaciekawia, chwilami wzrusza a czasem zmusza do zastanowienia się nad ludzkim losem. Polecam!
  • [awatar]
    do2806
    Cały cykl "Poczekajka" jest dobry, nawet bardzo dobry lecz....nie polecam, bardzo nie polecam części czwartej - "Sekretnik". Jeżeli nie chcecie się rozczarować to nie czytajcie! Naprawdę - nie czytajcie!!!
  • [awatar]
    do2806
    Cały cykl "Poczekajka" jest dobry, nawet bardzo dobry lecz....nie polecam, bardzo nie polecam części czwartej - "Sekretnik". Jeżeli nie chcecie się rozczarować to nie czytajcie! Naprawdę - nie czytajcie!!!
  • [awatar]
    do2806
    Kontynuacja "Wiśniowego dworku" godna polecenia. I od razu uprzedzam - trzeba przeczytać część trzecią :)
  • [awatar]
    do2806
    Dobry kawałek współczesnej polskiej literatury, niekoniecznie tylko kobiecej. Wzrusza, zastanawia, uwrażliwia na odczucia innych.
W trakcie czytania
Brak pozycji
Nikt jeszcze nie obserwuje bloga tego czytelnika.
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Wakacje Adelki
Nadchodząca fala
Czytanie metodą sylabową
Baśnie wolnego rynku
Co mnie otacza?
Pedagogika
Rozejrzyj się!
foo