Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
czucha82
Najnowsze recenzje
1 2
  • [awatar]
    czucha82
    Odejmuję gwiazdkę za zakończenie, które mnie bardzo rozczarowało
  • [awatar]
    czucha82
    Zdecydowanie najsłabsza książka Kate Quinn którą miałam okazję czytać.
  • [awatar]
    czucha82
    Pierwsza część zdecydowanie lepsza.
  • [awatar]
    czucha82
    Jak to u Bednarka bywa- akcja szybka, skomplikowana i mroczna. Aż się nie chce odrywać od lektury. Dodatkowym atutem dla mnie rodowitej Częstochowianki jest akcja rozgrywająca się w naszym mieście. Przyjemnie poczytać o znajomych kątach. Zdecydowanie warta przeczytania!
  • [awatar]
    czucha82
    Duża ilość bohaterów- czasami trudno się połapać kto, gdzie i o co chodzi. Fabuła mogłaby być krótsza. Poza tym przyjemna historia na zimowe wiecory.
Ostatnio ocenione
1
...
9 10 11
...
32
  • Bursa
    Wolwowicz, Katarzyna
  • Czas ucieczki
    Waszut, Sabina
  • Toksyczne układy
    Wolwowicz, Katarzyna
  • Schronisko, które przetrwało
    Gortych, Sławomir
  • Schronisko, które przestało istnieć
    Gortych, Sławomir
  • Córka komendanta
    Boyne, John
Nikt jeszcze nie obserwuje bloga tego czytelnika.
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Wykłady rzymskie 1913
Silne dziecko po rozwodzie
Nowoczesne zarządzanie
Tamar
Do rodziców
Ja i moje otoczenie
Ogród
foo