Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
czt15701
Najnowsze recenzje
1
...
12 13 14
...
41
  • [awatar]
    czt15701
    czas powrócić do mitologii greckiej..
  • [awatar]
    czt15701
    czasami żałujemy odeszliśmy z życia innych w kiepskim momencie pragniemy choć na chwile wrócić, aby przekazać im jeszcze to jedno ważne zdanie czy myśl. Ta kawiarnia to umożliwia.. pod warunkiem...☕
  • [awatar]
    czt15701
    całkiem inna forma kryminały, wciąga jak intryga uknuta prze jednego z bohaterów
  • [awatar]
    czt15701
    opowieść oparta na faktach. Momentami drastyczna, opowiadająca o nisz­czyc­iels­kiej­ sile miłości i choroby ...
  • [awatar]
    czt15701
    wydawał by się że książki w czasie wojny są małe znaczące... lecz one dawały nadzieję..
Ostatnio ocenione
1
...
31 32 33 34 35
  • Zima w Pensjonacie pod Bukami
    Socha, Natasza
  • Dom (nie)spokojnej starości
    Kasiuk, Anna
  • Szczypta miłości
    Prowse, Amanda
  • Tylko nie Podlasie
    Skuza, Sylwia
  • Dobrze, że jesteś
    Gargaś, Gabriela
  • Gdy zasypie śnieg
    Przybyłek, Agata
Nikt jeszcze nie obserwuje bloga tego czytelnika.
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Bioetyka
Zbawcy książek
Nierówności po polsku
Pozytywne myśli
Droga ku dorosłości
Emocje i zabawa
Grzęzawisko T.1
foo