Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
czt15701
Najnowsze recenzje
1 2 3 4 5
...
49
  • [awatar]
    czt15701
    HISTORIA PLATONICZNEJ MIŁOŚCI ŻYDÓWKI I NIEMCA W CZASI II WOJNY ŚWIATOWEJ
  • [awatar]
    czt15701
    pełna emocji i walki z przeciwnościami losu.Pokazuje siłę matki, kobiety w walce o nablizszych. Polecam
  • [awatar]
    czt15701
    pokazuje losy azjoamerykanów-dzieci wietnamskich kobiet i amerykańskich żołnierzy.
  • [awatar]
    czt15701
    opata na prawdziwych wydarzeniach, czasami brakuje entuzjazmu i zamienia się w pamiętnik
  • [awatar]
    czt15701
    klasyka-podwaliny pod faktastykę. dla osób które lubiatakie klimaty
Ostatnio ocenione
1
...
10 11 12
...
42
  • Nasza wielka świąteczna ucieczka
    Lis, Małgorzata
  • Stojąc pod tęczą
    Schrammek, Dorota
  • Wniebowzięty
    Cichoń, Wojciech
  • Zabić drozda
    Lee, Harper
  • Czekając na kota
    Klevisová, Michaela
  • Marzenia z brązu
    Läckberg, Camilla
Nikt jeszcze nie obserwuje bloga tego czytelnika.
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Niemieczkowo
Trening zastępowania agresji
Dzieciństwo, dorastanie i dorosłość kobiet z ADHD
Neologizmy słowotwórcze w mowie dzieci w wieku przedszkolnym (4-6 lat)
Wypalenie autystyczne
Kazimierzu, skąd ta forsa?
Nasze dziecko mówi
foo