Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
cezarygrzybowski.wwa
Najnowsze recenzje
  • [awatar]
    cezarygrzybowski.wwa
    Arcydzieło. Wspaniała, wielowątkowa powieść o wzajemnym przenikaniu się kultur. Chociaż rozgrywa się na statku rzecznym na dzisiejszej Amu-Darii, opisywane w niej wydarzenia łączy starożytny Rzym, Grecję, Azję hellenistyczną, Indie, cywilizacje stepu i Chiny. Uczta intelektualna i dwie naji­ntel­igen­tnie­jsze kobiety u Parnickiego - Dioneja i Agatokleja. Zagadki logiczne, historyczne i intelektualne, zaskakujące zwroty i tajemnice.
  • [awatar]
    cezarygrzybowski.wwa
    Książka nierówna. Ciekawy zamysł przerósł autora. Brak czynnika łączącego wszystkie części. Wymyślony język jak na Galicję zawiera za dużo rusycyzmów oraz przede wszystkim współczesnych wulgaryzmów. Zbyt dużo elementów niewiarygodnych w akcji (szczególnie w pierwszej części), nazbyt wymyślnych imion. Na plus - opis rabacji galicyjskiej, obrony twierdzy Przemyśl czy specyficzny humor w ostatniej części.
Planowane i pożądane pozycje
Brak pozycji
Nikt jeszcze nie obserwuje bloga tego czytelnika.
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
21 lekcji na XXI wiek
W służbie królowej
Do nieskończoności
Opiekun medyczny
Wychowywanie chłopców w XXI wieku
Happy-happy
Relacja
foo