Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
biuro11
Najnowsze recenzje
1 2 3 4 5
...
127
  • [awatar]
    biuro11
    Świetna książka , wzruszająca, intrygująca , od której nie można się oderwać.
  • [awatar]
    biuro11
    Tematyk świetna, na czasie ale coś mi się ta książka dłużyła, bo akcji w niej niewiele.
  • [awatar]
    biuro11
    Jak zaczynałam czytać tę książkę, to nie byłam pewna czy ją skończę. Potem akcja rozwinęła się dość niespodziewanie. Było wzruszająco i nawet łzawo.
  • [awatar]
    biuro11
    Miło się czyta, chociaż to nie jest szczyt wykwintnej literatury. Życie nie jest proste, a dodatkowo najbliżsi je utrudniają, z chęci zemsty i nienawiści.
  • [awatar]
    biuro11
    Super książka / Pełna wrażliwości, życiowa . Jak każdą książkę tej autorki czyta się z zapartym tchem. Polecam
Ostatnio ocenione
1
...
102 103 104 105 106
  • Przyjdzie pogoda na szczęście
    Piasecka, Wioletta
  • Przyjdzie pogoda na miłość
    Piasecka, Wioletta
  • Nieczyste zagrania
    Hiddenstorm, K. C.
  • Tamto lato
    Lingas-Łoniewska, Agnieszka
  • Cofnąć czas
    Young, Samantha
  • Ostatnia szansa
    Young, Samantha
kecaj19651
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Bez rywalizacji
Uczymy się wszystkimi zmysłami
Autonomia szkoły
Starość, język, komunikacja
Moralność pani Dulskiej
Senior ćwiczy bystre oko
Zachowania komunikacyjne dzieci w spektrum autyzmu
foo