Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
Aurissa
Najnowsze recenzje
1 2
  • [awatar]
    Aurissa
    Skłania do przemyślenia informacji, którymi jesteśmy wręcz bombardowani.
  • [awatar]
    Aurissa
    Jak dla mnie za dużo wątku "romansowego" za mało kryminalnego. I ten romasowy taki... ździebko za bardzo w stronę harleqina
  • [awatar]
    Aurissa
    Bardzo pożyteczne urządzenie, ułatwia czytanie na "etapie długo-ręczności" - można sobie poradzić nawet bez okularów i oszczędza kręgosłup, gdy przemieszczamy się gdzieś z lekturą. Nie trzeba też pamiętać o zakładkach, bo lektura otwiera się tam, gdzie ją przerwaliśmy. Jest też poręcznym urządzeniem.
  • [awatar]
    Aurissa
    Naprawdę ciekawe
  • [awatar]
    Aurissa
    Spodziewałam się więcej, niż opisanie kilku oczywistych przykładów i najo­czyw­ists­zych­ podpowiedzi jak postępować
Ostatnio ocenione
1 2 3 4
  • Ciało nie kłamie
    Melinek, Judy
  • Złap oddech
    Barczok, Michael
  • Krótka historia jednego zdjęcia
    Kuza, Jakub
  • Wielkie kłamstewka
    Moriarty, Liane
  • Umorzenie
    Mróz, Remigiusz
  • Kilka dni z życia Alice
    Moriarty, Liane
Nikt jeszcze nie obserwuje bloga tego czytelnika.
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Moja mama, mój tata
Szkoły, do których chce się chodzić
Umysł ponad nastrojem
Kajtuś
Nie chcę o tym mówić
Mutyzm wybiórczy w praktyce terapeutycznej
Gównodziennikarstwo
foo