Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
asenata
Najnowsze recenzje
1
...
27 28 29
...
72
  • [awatar]
    asenata
    Rewelacja!!! Jednak tekturowe strony mogą sugerować, że książka jest dla maluchów. Ja czytałam 7-latce i dla takiego wieku treść jest super.
  • [awatar]
    asenata
    To moja pierwsza przeczytana książka Musso. Po przeglądnięciu opinii, głównie negatywnych, pomyślałam - o, to mnie teraz zachęciliście. Moje wrażenia są zgoła inne niż reszty czytelników :) Jak to jego najgorsza książka to zabieram się za inne :)
  • [awatar]
    asenata
    Oj świetna książka. Pełna prostoty, ale jednocześnie pełna głębi. Proste słowa, a i pełna metafor. Wspaniała. Nie zostawia bez myśli po przeczytaniu.
  • [awatar]
    asenata
    Bardzo piękna, emocjonalna i wrażliwa książka. Choć dla młodzieży, to jednak dla każdego. Mówi o tym co tak naprawdę w życiu jest ważne. Bardzo polecam.
  • [awatar]
    asenata
    Muszę zbadać tarczycę :) To moja pierwsza myśl po przeczytaniu książki. Ta książka to wywiad z ginekologiem na różne tematy chorobowe i inne. Dużo wyjaśnia. Jednak powtarzane w kółko "zdrowe odżywianie" jest oczywiście prawdą, ale irytuje. Jakby odpowiednie jedzenie było lekiem na całe zło. Za to odejmuję gwiazdkę.
Ostatnio ocenione
1 2 3 4 5
...
121
  • Nadzieja i inne opowiadania
    Coetzee, J. M.
  • Nocami krzyczą sarny
    Zyskowska-Ignaciak, Katarzyna
  • Nakurwiam zen
    Peszek, Maria
  • Najważniejsze to przeżyć
    Grabowska, Ałbena
  • 802 procent normy
    MAKAREWICZ, Henryk
  • Przyjaciele, kochankowie i ta wielka straszna rzecz
    Perry, Matthew
CheshireCat
kkarwacka
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Jedzenie w arteterapii
Świat średniowiecznej wyobraźni
Filozofia cyberbezpieczeństwa
Filozofia dla początkujących
Zintegrowany mózg - zintegrowane dziecko
Żaba
Wspomaganie rozwoju dzieci do lat trzech w domu i żłobku
foo