Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
asenata
Najnowsze recenzje
1
...
8 9 10
...
74
  • [awatar]
    asenata
    Czasem człowiek potrzebuje czegoś lekkiego. To jest lekkie, całkiem przyjemne i zupełnie nie wymaga wysiłku.
  • [awatar]
    asenata
    Nie czytam wcale takich książek, ale ktoś mi bardzo polecał i namawiał usilnie, to sobie myślę ---- aaa dobra, spróbuję ;) Przeczytałam - czyta się lekko, przyjemnie, bez wymagań, momentami można się nawet zaśmiać. To było tak przyjemne, że czytam drugi tom. Naprawdę lekka historia na wakacje i czasem trzeba sobie zrobić taki przerywnik :)
  • [awatar]
    asenata
    Piękna, wrażliwa, straszna. Wszystkie moje słowa to jednak banały, to trzeba przeczytać.
  • [awatar]
    asenata
    Chyba najlepsza książka z całego dorobku pisarki. Styl plus dojrzałość plus temat. Majstersztyk.
  • [awatar]
    asenata
    Niczyje dziecko, wstyd, tajemnica, brak tożsamości, tak naprawdę choroba sumienia na długie lata. I ten żal, że mogło być inaczej...
Ostatnio ocenione
1
...
43 44 45
...
122
  • Jesteś ważny, Pinku!
    Młodnicka, Ula
  • Broń się!
    Kossobudzka, Margit
  • Morus
    Gawryluk, Barbara
  • Limba
    Gawryluk, Barbara
  • Jak żyć z neurotycznym kotem
    Baker, Stephen
  • Nowa Huta od natury strony
    Klaś, Jarosław
CheshireCat
kkarwacka
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Rozmawialnik
Architektura
Moje dziecko się złości
Podstawy prawne i organizacyjne oświaty
Model szkoły przyjaznej uczniom i uczennicom z doświadczeniem migracji
Dlaczego zebry nie mają wrzodów?
Stawić czoła wojnie
foo