Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
asenata
Najnowsze recenzje
1
...
4 5 6
...
72
  • [awatar]
    asenata
    Drugi tom historii okiem Antosi jest jeszcze lepszy niż pierwszy. To wspaniała pozycja nie tylko dla dzieci, które poznają historię Europy, ale i dorośli też mogą wybrać z tego coś dla siebie. Bardzo, bardzo polecam.
  • [awatar]
    asenata
    Przeczytałam do końca, bo krótka. Polecono mi ją jako prześmieszną, aż boki można zrywać i powodującą nieopanowane wybuchy śmiechu... (??) Nawet z przymrużeniem oka beznadzieja - ani humoru, ani fabuły, niestety nie śmiałam się wcale. Zdecydowanie nie polecam.
  • [awatar]
    asenata
    Lektura dla młodszych - lekki język, ułagodzone wydarzenia. Dobre dla wrażliwych.
  • [awatar]
    asenata
    Świetna pozycja - genialny film od kuchni.
  • [awatar]
    asenata
    Uzupełnienie części pierwszej o dalsze losy. Ciekawa postać.
Ostatnio ocenione
1
...
24 25 26
...
121
  • Kury z grubej rury
    Bednarek, Justyna
  • Czemu pani się uparła, żeby spotkać dinozaura?
    Jasiński, Maciej
  • Tajemnica Mino
    Dunajski, Andrzej
  • Diuna
    Herbert, Brian
  • W deszczu czyli Co się dzieje, kiedy pada
    Utnik-Strugała, Monika
  • Pierwszaki z kosmosu
    Witek, Rafał
CheshireCat
kkarwacka
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Kocham cię, życie
Biologia
Rozruszaj swój mózg
Niezwyczajni ludzie
Autyzm? Abrakadabra!
Socjoterapia wobec agresji rówieśniczej w polskiej szkole
Byle dalej od Wszeborowa
foo