Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
asenata
Najnowsze recenzje
1
...
63 64 65
...
72
  • [awatar]
    asenata
    Kiedyś przeczytałam tej autorki "Córeczkę" i bardzo mi się podobała, więc gdy dorwałam w bibliotece "Nie ufaj nikomu" to rzuciłam się na nią od razu. Niestety, zawód. Fabuła nawet ciekawie poprowadzona, ale dla mnie zbyt prosta, bo zakończenia domyśliłam się już w połowie książki, a zakończenie to totalna klapa - jakby autorka kompletnie nie miała pomysłu i akcję poprowadziła na kilku stronach. Nie polecam, są lepsze książki - szkoda czasu.
  • [awatar]
    asenata
    Po "Chłopcu w pasiastej piżamie" i "Chłopcu na szczycie góry" z pewnym ociąganiem sięgnęłam po "Zostań, a potem walcz". Poprzednie dwie pozycje zaliczam do dobrych książek, ale dla mnie nieco abstrakcyjnych, gdyż nie lubię przeinaczania/naginania faktów historycznych. "Zostań, a potem walcz" jest dla mnie najlepsza, jest to tzw. "drugie dno" w fabule, które tak lubię. Polecam bardzo.
  • [awatar]
    asenata
    Hmm zapowiadało się ciekawie, pierwsze kilkanaście kartek i od razu mnie wciągnęło...Dla mnie interesująca była nie tyle treść pod kątem historii ile problem psychologiczny trzech pokoleń. Niestety, od połowy książki moje zainteresowanie spadło - autorka się pogubiła, psychologia zniknęła, pozostała tylko historia. Dla kogoś kto nie zna historii Wołynia polecam, dla mnie ważniejsze było to drugie dno - tu pisarka w połowie książki poległa.
  • [awatar]
    asenata
    Sięgając po tę pozycję myślałam, że to jedna z jakich wiele z serii "uciemiężone, biedne kobiety". I się trochę pomyliłam, ale na plus :) Książka przybliża sytuację polityczną m.in. w Iraku, Syrii, opisuje tragedie wyznawców różnych religii tego terenu. Polecam.
  • [awatar]
    asenata
    Świetna książka - dużo różnych informacji, ciekawie napisana, czyta się jednym tchem. Polecam.
Niepożądane pozycje
Brak pozycji
CheshireCat
kkarwacka
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Relacje rodzinne a funkcjonowanie społeczne jedynaków
O chłopcach, którzy lubią być sobą
Dziecko odporne psychicznie
Komunikacja z AI dla początkujących
Rowery
Beze mnie jesteś nikim
Przywódstwo pozytywne
foo