Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
a.kuzara
Najnowsze recenzje
1 2
  • [awatar]
    a.kuzara
    Moreau maluje słowem krajobraz mongolski. Powieść wplata wiele życiowych i uniwersalnych przysłów. Mieszanka światów Azji i Europy, koczowników i ludzi nowoczesnych.
  • [awatar]
    a.kuzara
    Fabuła bardzo przewidywalna, dopiero kiedy bohaterka musi podjąć trudna decyzję historia wciąga. Tylko, że wtedy mamy już zakończenie.
  • [awatar]
    a.kuzara
    Ciężko zrozumieć, że tyle zła można doświadczyć w życiu a pomimo tego nie załamać się. Wzruszające wspomnienia o trudnym dorastaniu w cieniu wojny.
  • [awatar]
    a.kuzara
    Inspirująca. Zawiera świadectwa, że kryzys może być punktem zwrotnym w życiu. Jesteśmy silniejsi niż nam się wydaje.
  • [awatar]
    a.kuzara
    Powieść nabiera tempa dopiero po 300 stronie.
Ostatnio ocenione
1
...
5 6 7
...
14
  • Sekret Marii
    Maly, Beate
  • Mistrz i Małgorzata
    Bułhakow, Michał
  • Kiedy Bóg odwrócił wzrok
    Adamczyk, Wesley
  • Techniki medytacji
    Osho
  • Niezniszczalni
    Haas, Michaela
  • Nie przestałyśmy być kobietami
    Wierzchowska, Weronika
Nikt jeszcze nie obserwuje bloga tego czytelnika.
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Neurobiologiczne podstawy rozwoju poznawczego
Technologia wspomagająca w edukacji specjalnej i włączającej
Kliniczne aspekty zaburzeń rozwoju mowy powstałe w okresie prenatalnym
Wyrosnąć z DDA
Bajki 5 minut przed snem
Rehabilitacja osób z zaburzeniami funkcji poznawczych
Gloria victis
foo