Kosmos
Półka Tytuł Twórca Ocena
3 24 godziny w kosmosie Jones, Rob Lloyd
2 Ale kosmos! Roach, Mary
2 Ary Szternfeld Geisler, Władysław
2 Cena nieważkości Kortko, Dariusz Pietraszewski, Marcin
1 Ciężar nieważkości Hermaszewski, Mirosław
1 Elon Musk Musk, Elon
1 Elon Musk Vance, Ashlee
2 Kierunek Księżyc Shepard, Alan B. Slayton, Deke
Barbree, Jay
Benedict, Howard
1 Kosmiczne wyzwania Chmielewski, Artur Bartłomiej Zambrzycka-Kościelnicka, Ewelina
1 Kosmiczny poradnik życia na Ziemi Hadfield, Chris
2 Kosmonautyka Dobrzański, Tadeusz Tuszyński, Jan
Najberg, Henryk
2 Kosmos Stephens, Diane
1 Kosmos Ziemnicki, Paweł
2 Księżycowy pył Smith, Andrew
2 Lotnictwo i kosmonautyka Pilecki, Szymon
2 Na podbój Księżyca Mailer, Norman
3 Odważ się robić wielkie rzeczy Chmielewski, Artur Bartosz Zambrzycka-Kościelnicka, Ewelina
3 O planetach Rafalski, Jerzy
1 Polak w Kosmosie Świątkiewicz, Bohdan
3 Tu jesteśmy Mizielińska, Aleksandra Mizieliński, Daniel
3 Układ słoneczny Pavelic, Davor
3 Wielka misja małej sondy Lapin, Joyce
1 Zapytaj astronautę Peake, Tim
1 Ziemia do Księżyca Albanese, Lara
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Agresywność nieletnich
Elementy robotyki dla początkujących
Anatomia człowieka dla ratowników medycznych
ADHD
Demencja
Jak zachować sprawny umysł przez całe życie
Zrozumieć świat ucznia z zespołem Aspergera
foo