Zbiory biblioteki Łodygowice GBP
Ekspozycja
Półka Tytuł Twórca Ocena
1 Wodecki Bałuk, Kamil Krupiński, Wacław
1 Ku odległym brzegom Camden, Elizabeth
2 Rodzić można łatwiej Dembińska, Izabela
1 Liberatorem do Polski Dytko, Tadeusz
2 Lato utkane z marzeń Gargaś, Gabriela
2 Szept syberyjskiego wiatru Gąsiorowska, Dorota
2 Stulecie Winnych Grabowska-Grzyb, Ałbena
1 Wszystkie nasze obietnice Hoover, Colleen
1 Królewski łup Hugh Benson Robert
2 Podróż do krainy umarłych Jax, Joanna
1 Kamienica pod Szczęśliwą Gwiazdą Krawczyk, Agnieszka
1 W cieniu tamtych dni Majcher, Magdalena
2 Pacjentka Michaelides, Alex
2 Instrukcja obsługi toksycznych ludzi Miller, Katarzyna Giżyńska, Suzan
1 Kobieta szpieg Mulley, Clare
1 Emilia Olejniczak, Lucyna
2 Pozwól mi wrócić Paris, B. A.
2 Najlepsze, co mnie spotkało Przybyłek, Agata
1 Lepsi od Pana Boga Rolicki, Janusz
2 Madame Pylinska i sekret Chopina Schmitt, Éric-Emmanuel
2 Tajemnica Benedykta XVI Socci, Antonio
1 Krasnoludki Szymanowicz, Maciej
1 Nowe czasy Świętek, Edyta
1 Co robią psy Wyrt, Paulina
2 Różany Ziembicka, Bogna
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Przedszkolak idzie do szkoły
Pokolenia
Wyzwania i dylematy uspołecznienia edukacji
Idziemy do pierwszej klasy
W rytmie serca
Dieta GAPS dla odbudowy mikrobiomu i uszczelnienia jelit
Umysł ponad nastrojem
foo