Biografie
Półka Tytuł Twórca Ocena
1 Steve Jobs Blumenthal, Karen
3 Jabłoń w ogrodzie morze jest blisko Braunek, Małgorzata Cieślar, Artur
1 Elizabeth Taylor Bret, David
2 Niejedno przeszłam Celińska, Stanisława Prewęcka, Karolina
3 Ingrid Bergman Chandler, Charlotte
1 Kobiety dyktatorów Ducret, Diane
1 Kobiety dyktatorów 2 Ducret, Diane
1 Madonna Easlea, Daryl Fiegel, Eddi
1 Maria Skłodowska-Curie i jej córki Emling, Shelley
1 Wróć do Sorrento?... German, Anna
1 Putin Gessen, Masha
3 Marek Grechuta, Danuta Baran, Jakub
2 Queen Hince, Peter
3 Zbigniew Wodecki Krupiński, Wacław
2 Marlene Kuźniak, Angelika
2 Mistrz cienia Lamster, Mark
3 Pani Kennedy Leaming, Barbara
2 Diego i Frida Le Clézio, Jean-Marie Gustave
1 Katarzyna Wielka i Potiomkin Montefiore, Simon Sebag
2 Diana Morton, Andrew
3 Ryszard Kapuściński Nowacka, Beata Ziątek, Zygmunt
3 Biały Dom i jego mieszkańcy Pastusiak, Longin
3 Wariatka tańczy Rodowicz, Maryla Szubrycht, Jarek
3 Zbyt dumna, zbyt krucha Signorini, Alfonso
2 Krzywicka Tuszyńska, Agata
2 Oskarżona Tuszyńska, Agata
2 Broniewski Urbanek, Mariusz
1 Jak Lech Wałęsa przechytrzył komunistów Vetter, Reinhold
2 Marzenia i tajemnice Wałęsa, Danuta
3 Czerwona księżniczka Watoła, Judyta Kortko, Dariusz
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Uwielbiani
Jesteś kimś więcej, niż myślisz
Najwspanialsze widowisko świata w słynnym teatrze Pudełko po Butach
Pieśń prorocza
Nie tylko żywe liczby!
Kalendarz emocji
Jak mówić nie
foo