przeczyt2020
Półka Tytuł Twórca Ocena
1 Aniela Krasińska, Izabela M.
1 Antolka Kordel, Magdalena
3 Apolonia Szymańska, Ewa
2 Cień zbrodni Świętek, Edyta
2 Dotyk słońca Wilczyńska, Karolina
2 Echa niewierności Świętek, Edyta
3 Gabrynia Szymańska, Ewa
1 Imię wroga Kareta, Mirosława
3 Kwitnące lilie Wilczyńska, Karolina
1 Lato wśród wydm Krawczyk, Agnieszka
2 Mała matura Majewski, Janusz
1 Najlepsza przyjaciółka Krasińska, Izabela M.
1 Najmilszy prezent Krawczyk, Agnieszka
1 Niedokończona baśń Gąsiorowska, Dorota
1 Ocalić życie Ossowska, Zofia
2 Owoce miłości Wilczyńska, Karolina
1 Pejzaż z Aniołem Kordel, Magdalena
2 Pokłosie przekleństwa Świętek, Edyta
1 Przytulajka Krawczyk, Agnieszka Lingas-Łoniewska, Agnieszka
Kalicińska, Małgorzata
Wilczyńska, Karolina
Przybyłek, Agata
Sońska, Natalia
Lis, Agnieszka
Olejnik, Agnieszka
Szarańska, Joanna
Wala, Magdalena
Krasińska, Izabela M.
Mroczkowska, Małgorzata
1 Róża wiatrów Krawczyk, Agnieszka
2 Rzeka kłamstw Świętek, Edyta
2 Szczyty chciwości Świętek, Edyta
1 Wanda Krasińska, Izabela M.
2 Wędrowne ptaki Wilczyńska, Karolina
2 Wyryte w sercu Johnson, Tara
3 W kolorze wrzosu Wilczyńska, Karolina
3 W obiektywie wspomnień Wilczyńska, Karolina
2 Zamarznięte serca Wilczyńska, Karolina
3 Zapach bzu Wilczyńska, Karolina
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Boże Narodzenie
Blizny, które mówią więcej niż słowa
Elementy prawa
Jak pokochać centra handlowe
Łamigłówki logiczne
Nadchodzi chłopiec
Terapie wspomagające nieharmonijny rozwój dziecka
foo