Zbiory biblioteki Skomlin GBP
Ekspozycja
Półka Tytuł Twórca Ocena
1.
Wioska kłamców Greń, Hanna
Winna Sinicka, Alicja
W jego oczach Sinicka, Alicja
Wyrwa Chmielarz, Wojciech
Lot 202 Mróz, Remigiusz
Głosy z zaświatów Mróz, Remigiusz
Echo z otchłani Mróz, Remigiusz
Drwal Novae Res - Wydawnictwo Innowacyjne W. Gustowski K. Szymoński
Wilcze kobiety Greń, Hanna
Iluzjonista Mróz, Remigiusz
Zakazany układ Haner, K. N.
Podróż do krainy umarłych Jax, Joanna
Rysunkowy chłopak Haner, K. N.
Marzyłam o Afryce Gallmann, Kuki
Dzień Matki Neuhaus, Nele
Wyrok diabła Bednarek, Adrian
Ostatni skok Rogala, Małgorzata
Kołysanka z Auschwitz Escobar, Mario
Sędzia w Auschwitz Prenger, Kevin
Sędzia w Auschwitz Prenger, Kevin
Sędzia w Auschwitz Prenger, Kevin
2.
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Gdy życie zdaje się nie mieć sensu
Jak wychować zdrowego gamera
Emocjonalny rollercoaster czyli Ćwiczenia na temat emocji dla nastolatków w spektrum autyzmu
Mapy
Sąsiadka
Logopedia w edukacji wczesnoszkolnej
Pascal
foo