NOWOŚCI GLINICA 2024
Półka Tytuł Twórca Ocena
1 3 bajeczki przed snem Bauman, Sabina
2 Agentka wroga Rybakiewicz, Anna
1 A to ci dopiero renifer Wicher, Barbara
2 Błękitna zatoka Roberts, Nora
3 Cena wolności Wysoczańska, Barbara
3 Diabelski posłaniec Liziniewicz, Maciej
3 Doktórka od familoków Majcher, Magdalena
3 Dolina przebudzenia Olszewska, Anna Zofia
2 Hańba Paszyńska, Maria
1 Jak po lodzie Kinney, Jeff
3 Kolacja z Tiffanym Lingas-Łoniewska, Agnieszka
2 Lekarka nazistów Rybakiewicz, Anna
3 Lustereczko, powiedz przecie Rogoziński, Alek
3 Między młotem a imadłem Rudnicka, Olga
3 Na domowym froncie Hannah, Kristin
2 Obiad z Bondem Lingas-Łoniewska, Agnieszka
2 Opowieść błękitnego jeziora Gąsiorowska, Dorota
1 Perełka Marczak, Weronika Anna
3 Przełęcz snów Olszewska, Anna
2 Rozkwit magii Roberts, Nora
1 Sprzątanie Gellner, Dorota
1 Super Mario Bros. Film Zagawa, Ewa
2 Śniadanie z Arsenem Lingas-Łoniewska, Agnieszka
1 Totalna demolka Kinney, Jeff
2 Złodziejka listów Rybakiewicz, Anna
1 Żarcik Gellner, Dorota
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Myślenie kreatywne czyli coś z niczego
Kompetencje medialne społeczeństwa wiedzy
Jeszcze tylko kilogram
Ginczanka
Konteksty zaangażowania nauczycieli przedszkola w działania profesjonalne
Co się dzieje w mojej głowie?
Cudowne lata
foo