Ekspozycja
Półka Tytuł Twórca Ocena
3 Aleja Niepodległości Varga, Krzysztof
1 Czy Zuza ma siurka? Lenain, Thierry
2 Fuga Szostak, Wit
3 Gulasz z turula Varga, Krzysztof
3 Historia niebyła kina PRL Lubelski, Tadeusz
3 Historia pszczół Lunde, Maja
2 Jak Polacy zrobili prezent Stalinowi, wywołując Powstanie Warszawskie Zychowicz, Piotr
2 Kaci Hitlera Hale, Christopher
1 Kronos Gombrowicz, Witold
1 Książka, którą napisałem, żeby mieć na dziwki i narkotyki Raczkowski, Marek Żakowska, Magdalena
1 Łowcy milionów Kostrzewski, Leszek Miączyński, Piotr
2 Mokradełko Surmiak-Domańska, Katarzyna
2 Niewidzialny most
3 Nowy wspaniały Irak Zawadzki, Mariusz
1 Orły nad Europą Zamoyski, Adam
2 Ostatnia Wieczerza Huelle, Paweł
2 Papusza Kuźniak, Angelika
3 Polska odwraca oczy Kopińska, Justyna
3 Porąb i spal Mytting, Lars
1 Pra Włodek-Biernat, Ludwika
1 Sąd w Canudos Márai, Sándor
3 Sfinks Żukowska, Izabela Toeplitz-Cieślak, Faustyna
3 Szczygieł Tartt, Donna
1 Towarzyszka panienka Jaruzelska, Monika
3 Uległość Houellebecq, Michel
1 Warszawa 1920 Zamoyski, Adam
1 Wyznaję Wydawnictwo Marginesy
2 W niebie i na ziemi
1 Zbrodnia Kajzera Olusoga, David Erichsen, Casper W.
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
ABC Ekonomii
Moje dziecko się złości
Malownicza jesień w Olszowym Jarze
Nauczanie w szkole ponadpodstawowej
Żyj lepiej, kochaj mądrzej
Dziecko z bliska idzie w świat
Kompetencje relacyjne w edukacji
foo