Poeci i pisarze KRK
Półka Tytuł Twórca Ocena
1.
Tutaj Szymborska, Wisława
Miłosz w muzyce, muzyka w Miłoszu Miłosz, Czesław
Krótkie, ale całe historie Mrożek, Sławomir
Przystanek marzenie Baran, Józef
Przewodnik literacki po Krakowie i województwie małopolskim Zamorska-Przyłuska, Ewa
O literaturze i życiu literackim wolnego Miasta Krakowa 1816-1846 Jagoda, Zenon
Wiersze wybrane Szymborska, Wisława
De la mort sans exagérer Szymborska, Wisława
Pisarze z Krupniczej Kania, Waldemar
Pisarze pod Wawelem Universitas
2.
Mój Kraków Kurek, Jalu
Piszemy nasz Kraków Harasymowicz, Jerzy
Krakowskie piórka Sztaudynger, Jan Izydor
Pisarze pod Wawelem Gwoździowska-Ortyl, Krystyna
Na tropie metafor Torbus, Ewa
Pisarze z Krupniczej Kania, Waldemar
Katalog autorów krakowskich Dziedzic, Stanisław Skoczek, Tadeusz
Norwid w Krakowie Wyka, Kazimierz
Mój Kraków Kurek, Jalu
Krakowski Salon Poezji w Teatrze im. Juliusza Słowackiego - 100 spotkań Poskuta-Włodek, Diana
3.
Milcząca inteligencja? Kopeć, Rafał Świderski, Paweł
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Pomoc dziecku w cyberpułapce
Nauka liczenia
Podstawy technik mikroskopowych
Zasypie wszystko, zawieje...
Terapia w chorobach układu nerwowego
Uczę się i rozwijam
Narkotyki a demoralizacja
foo