Zbiory grupy gwiezdne-wojny
Ekspozycja
Półka Tytuł Twórca Ocena
3 Furia Allston, Aaron
2 Miecze świetlne Anderson, Kevin J. Moesta, Rebecca
2 Władcy mocy Anderson, Kevin J.
1 Mroczne widmo Brooks, Terry
2 Gwiezdne wojny Denker, Oliver
1 Niewidzialna królowa Denning, Troy
2 Imperium kontratakuje Glut, Donald Frank
2 Droga zagłady Karpyshyn, Drew
1 Dynastia zła Karpyshyn, Drew
1 Zasada dwóch Karpyshyn, Drew
1 Rozdroża czasu Kemp, Paul S.
2 Gwiezdne wojny Lucas, George
3 Gwiezdne wojny - część I Lucas, George
2 Ilustrowany przewodnik po postaciach Gwiezdnych Wojen Mangels, Andy
2 Czas gwiezdnych wojen Markowski, Jerzy
1 Oczyszczenie Miller, John Jackson
1 Zaślepieni nienawiścią Miller, John Jackson
3 Dzika przestrzeń Miller, Karen
3 Gwiazda Śmierci Reaves, Michael Perry, Steve
1 Wojny Klonów Traviss, Karen
2 Ilustrowany przewodnik po planetach i księżycach Gwiezdnych Wojen Wallace, Daniel
2 Pamiętnik Królowej Amidali Watson, Jude
2 Świątynia w niewoli Watson, Jude
3 Uczeń Jedi Watson, Jude
3 Ruiny Dantooine Whitney-Robinson, Voronica Blackman, Haden
3 Narodziny Mocy Wolverton, Dave
3 Ślub księżniczki Leii Wolverton, Dave
1 Dziedzic Imperium Zahn, Timothy
1 Poza galaktykę Zahn, Timothy
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Lato
Dzieci Aspergera
Jutro zostaję w domu
Uwięzieni w słowach rodziców
Uleczyć nieuleczalne
Potrzeby emocjonalne dziecka
Zaleca się kolejnego kota
foo