Recenzje dla:
  • Książka na początku mnie nie wciągneła, ale z kazdą strona staje sie ciekawsza. Polecam :-)
  • Początkowo nie mogłam się przyzwyczaić do stylu pisania autorki, ale historia wciągnęła mnie bardzo szybko. Ciekawa, dobrze się czyta, wciąga i intryguje. Przyznam, że odkrycie sprawcy mnie zaskoczyło. • Polecam
  • Bardzo ciekawy motyw. • Książka sama w sobie dobra ale jednocześnie bez fajerwerków, chyba miałam co do niej większe oczekiwania. • Teoretycznie dzieje się sporo ale brakowało mi przez większość czasu tego napięcia wewnętrznego które charakteryzują thrillery. Mam wewnętrzne poczucie nie do końca wykorzystanego potencjału.
  • Fabuła ciekawa. Ja czytam szybko także wystarczył mnie 1 dzień na pochłonięcie lektury. Chłopak Weroniki, to było dla mnie zaskoczenie. Poza tym niespodziewane zakończenie. Przede mną lektura następnych książek tej autorki. Zobaczymy
  • Ciekawa fabuła, czyta się szybko, bo lektura wciąga. Dużo manipulacji i psyc­holo­gicz­nych­ gierek. Zakończenie zaskakujące. Polecam
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Myśl jak filozof
Sport
Łabędzie
Twoja anatomia
Pierwsza pomoc psychologiczna
Demencja
Czy naród to my?
foo