Recenzje dla:
  • Na początku-fajna, czyta się łatwo ale bardzo infantylna. Dzieci w wieku lat 9 dyskutują z dorosłymi jakby miały co najmniej lat 30 i wiele życiowych doświadczeń...... Takie trochę bezsensowne czytadło. Marna
  • Dorota Schrammek - DOM, KTÓREGO NIE BYŁO • Niewielka objętościowo książka, ale bardzo bogata w swej treści. • Cztery bohaterki, każda z innym bagażem doświadczeń życiowych, spotykają się na nietypowej terapii. Łączy je jedno - każda z nich ma bardzo trudną relację z matką, sięgającą swymi mackami do domu dzieciństwa, którego w zasadzie "nie było", choć mury stały i to czasami zasobne. • Polecam tę wzruszającą opowieść. Czyta się świetnie, jakże inna niż czytana niedawno przeze mnie "Trylogia Pobierowska".
  • Rewelacyjna ksiazka, warta przeczytania, z czystym sumieniem moge polecic, czyta sie jednym tchem, samo zycie.
  • Niespotykana dotąd fabuła, ciekawe postaci i bardzo przyjemny język. książka poruszyła mną do głębi.
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Chłopki
Wspomaganie rozwoju dziecka w spektrum autyzmu
Przepraszam, tu był trup
Podróż do krainy umarłych
Genetycznie uwarunkowane zaburzenia rozwoju u dzieci
Plastyka w edukacji wczesnoszkolnej
Niezbędnik pedagoga specjalnego
foo