• Przygody te są autentyczne,a bohaterowie którzy znaleźli się w ekstremalnych okolicznościach,podejmując ryzyko,znajdowali odwagę,determinację i siłę,by przetrwać. • Jak postąpili byśmy w podobnych okolicznościach,sytuacji bliskiej śmierci,ukazują • to historie,które łatwo sobie wyobrazić oraz przedstawione kolorowe ilustracje. • Mimo słabości i bólu,,niepokonani" stawali twarzą w twarz ze śmiercią i podążali za własnym instynktem by przetrwać,nie wszyscy jednak wyszli z tego cało. • Tą przygodową książkę ,pełną akcji,wartościowych,inspirujących historii, polecam dzieciom jak i dorosłym czytelnikom,szczególnie,że wydanie jest solidne i ładne.
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
foo