• Zazwyczaj w trakcie czytani potrafię wyrobić sobie zdanie o danej książce. Tak, tutaj miałam nie lada problem. Nie ma dziecka ani rodzica, który by nie znał serii " Zaopiekuj się mną " ze smutnym kotkiem lub pieskiem na tytułowej stronie. Ja sama znam je ( chociaż nie czytałam wszystkich) autorstwa Holly Webb. Bohaterem każdej z nich jest dziecko i zwierzak w tarapatach. Skierowane są dla dzieci w wieku powyżej 9 lat. • Marzena Kwietniewska - Talarczyk stworzyła cykl książek pod tym samym tytułem, lecz dla młodszego czytelnika. • Ciekawe wydarzenia podzielone są na małe rozdziały. duża czcionka ułatwia czytanie, dzięki czemu nadaje się dla dziecka zaczynającego samodzielną naukę, jak i dla malca , któremu czyta rodzic. • Dodatkową atrakcją są kolorowe ilustracje połączenia fotografii z rysunkiem. • Ola i Zuzia mieszkają z mamą w dwupokojowym mieszkaniu. Mama dziewczynek jest pielęgniarką i pracuje w szpitalu. Gdy ma dyżur opiekuje się nimi babcia. • Siostry są bardzo zżyte ze sobą . Rozumieją się, kochają i wspierają wzajemnie. Obie marzą aby zamieszkał z nimi kotek. zbierają wszystko co jest ze zwierzakiem związane - kubki, poduszki, plakaty, czytają książki i artykuły o nim. Na nic prośby i żale bo mama nie chce się zgodzić na dodatkowego lokatora. • Pewnego dnia, gdy Zuzia i jej koleżanka wracają ze szkoły omal nie zostają potrącone przez motocykl. • Od wypadku starsza siostra bardzo się zmieniła. Z roześmianej i pełnej życia dziewczynki stała się zamkniętą w sobie i smutną. • Często budzi się w nocy z płaczem, z powodu koszmarów, które ją nachodzą. Rodzina bardzo się o nią martwi, ale nie potrafi jej pomóc. Dlatego czkają i obchodzą się z nią delikatnie. • Życie sióstr zmienia się wraz z pojawieniem na balkonie niespodziewanego gościa. Mały kotek nazwany przez dziewczynki " Groszek" jest spełnieniem ich marzeń. • Kiedy nie pojawia się jak co dzień, młodsza z sióstr się niepokoi. Znajdują go w wózkowni. Ich nowy przyjaciel jest chory i trzeba go zabrać do weterynarza. • Lektura, której przybliżyłam wam opis uczy nie tylko współczucia i empatii. Przede wszystkim pokazuje jak dbać i szanować inną istotę oraz jaki wpływ i w jaki sposób może zmienić dziecko wymarzone zwierzę.
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
foo