• Książka za każdym razem wywołuje u mnie mieszane uczucia od śmiechu aż po smutek. Przypomina beztroskie zabawy na polu dopóki nie zrobiło się ciemno i to, że będąc dziećmi można było być wolnym. Uwaga! Okropnie wciąga, a po przeczytaniu czuje się niedosyt :)
    +2 wyrafinowana
  • Książka „Chłopcy z Placu Broni” została napisana przez Ferenca Molnára. Opowiada o grupie chłopców z Budapesztu, którzy bardzo kochali swój plac i traktowali go jak najważniejsze miejsce na świecie. To tam spotykali się, bawili i planowali różne rzeczy. • Głównym bohaterem jest Nemeczek – najmniejszy i najsłabszy z chłopców, ale też najodważniejszy. Bardzo mi się spodobało, że mimo tego, że inni czasem go nie doceniali, on zawsze chciał być wierny swojej drużynie i robił wszystko, żeby pomóc kolegom. • W książce jest dużo ciekawych momentów. Są tam konflikty między grupami chłopców, bitwy o plac i różne trudne sytuacje, które pokazują, jak ważna jest odwaga, przyjaźń i lojalność. Historia wciąga i chce się wiedzieć, co będzie dalej z bohaterami. • Najbardziej poruszyło mnie to, jak bardzo chłopcy walczyli o swoje miejsce i jak poważnie traktowali swoją małą „ojczyznę”. Widać, że dla nich to nie była tylko zabawa, ale coś naprawdę ważnego. Podobał mi się Nemeczek przez to, jaki jest odważny i to, ile poświęcił placu. • Uważam, że „Chłopcy z Placu Broni” to bardzo ciekawa i poruszająca książka. Ta książka jest prawie najwięcej wzruszająca ze wszystkich lektur szkolnych.
  • Moje pierwsze lekturowe ,dziecięce czytanie tej przygodowej książki wspominam bardzo dobrze.
  • Jest to fajna ale i też wzruszająca ,smutna opowieść.
  • Jest to smutna historia
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
foo