• Fajne opowiadanie o przyjaźni, akceptacji inności
  • Autor: Roksana Jędrzejewska-Wróbel • Tytuł: Królewna • Wydawnictwo: Bajka • Liczba stron: 32 • Pewnego dnia na zwykłym podwórku pojawia się Królewna. Dzieci, które się tu bawią, są zaskoczone, ale uznają, że to na pewno omam bajkowy powstały w skutek zbyt wielu przeczytanych opowieści. Jednak gdy Królewna nie znika, zaczynają się zastanawiać, skąd się wzięła i czego od nich chce. • Królewna Roksany Jędrzejewskiej-Wróbel to krótka opowieść dla najmłodszych. Dzieci są również bohaterami tej książki. Można je podzielić na dwie grupy. W jednej jest tytułowa Królewna, czyli smutna, samotna, wystrojona dziewczynka, która stoi na uboczu. W drugiej są dzieci, które bawią się, przepychają, brudzą i dokazują. • Opowieść pokazuje, jak smutne jest życie Królewny. Dziewczynka ma bogatych, zapracowanych i zabieganych rodziców, którzy próbują zastąpić jej siebie prezentami, lalkami i opiekunkami, ale nie poświęcają jej uwagi. Gdy Królewna spotyka inne dzieci, jest zaskoczona. Nie wiedziała, że można bawić się z rówieśnikami, że ktoś może się z nią nie zgadzać, a zwykła plama na ubraniu może sprawić tyle radości. To wszystko omija ją w domu, gdzie musi być grzeczna i cicha. Nie ma też żadnych obowiązków, ponieważ wszyscy robią wszystko za nią. • Książka pokazuje nie tylko, jak samotne czuje się dziecko, które nie ma uwagi rodziców, lecz także jak ważne jest przebywanie wśród rówieśników. Dziewczynka zaprzyjaźnia się z dziećmi z podwórka, nie czuje się od nich lepsza, wręcz przeciwnie. Podziwia ich wyobraźnię, szczerość i naturalność, a to, co sama posiada, traktuje jako coś, co nie daje jej szczęścia. I tego też uczą się dzieciaki, które spotyka. • Królewna jest pięknie wydana. Po pierwsze ma prześliczną okładkę, która przyciąga wzrok. Ilustracje Marianny Oklejak są kolorowe, mają sporo detali, ale nie przetłaczają – chociaż niektóre wzory są dość wyraziste, a dobrane do nich barwy jeszcze wzmacniają to wrażenie. Obrazki są różnorodne – jedne są bardziej bogate, inne tylko mają za zadanie pokazać jakiś element związany z opowiadaną historią. Także font użyty do wydrukowania tekstu jest nietypowy – nie tylko ma duży rozmiar dostosowany do potrzeb młodych czytelników, lecz także nie jest to typowy krój, który znamy z powieści dla dorosłych. Zdarza się też, że pewne rzeczy są wydrukowane większym rozmiarem niż reszta tekstu. • Królewna to mądra opowieść, która zwraca uwagę rodziców na to, że dzieci potrzebują ich w życiu bardziej niż nowej zabawki. Jest też pięknie wydana, co w przypadku książek dla najmłodszych czytelników ma ogromne znaczenie. Polecam serdecznie nie tylko jako lekturę dla dzieci, lecz także jako refleksję dla ich rodziców.
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
foo