• Każdy z nas, niezależnie od wieku ma swoje problemy. Wiadomo, z wiekiem ulegają zmianie i przewartościowaniu, jednak nawet najmniejszy kłopot, to trudność uniezależniona od liczby wiosen. • 💭 • W tej książce znajdziecie wiele prawdy odnośnie sytuacji, kiedy problem pojawia się w życiu. Opisany chłopiec pewnego dnia ma problem ☁️. Problem pojawia się w jego życiu i po prostu w nim jest. Problem towarzyszy chłopcu przez cały czas i wszędzie - zawsze jest z chłopcem, a ten nie wie co z nim zrobić. Początkowo niewielki, pod wpływem ciągłej próby zignorowania przez chłopca, ukrycia, zbagatelizowania a nawet zaakceptowania, staje się ogromny. Podsycany ciągłymi rozmyślaniami na temat tego co może i mogłoby się stać. Jednakże, w momencie kiedy chłopiec postanawia stawić mu czoła i przyjrzeć się problemowi zauważa coś niezwykłego. Chłopiec w problemie zauważa SZANSĘ i to odkrycie zmienia wszystko ⭐ • 💭 • Ta książka to genialny przykład tego, jak niewiele słów potrafi przekazać ogrom treści. Skierowana do dzieci, daje do myślenia również dorosłym. I chociaż nie jest to książka, którą przeczytacie bez dodatkowego omówienia jej fabuły, będzie świetnym punktem wyjścia do rozmowy na temat problemów i sposobów radzenia sobie z nimi. A wszystko dodatkowo wzbogacone jest niezwykle wymownymi ilustracjami. • 👍 Polecam Wam ją ogromnie 🙂
    +2 trafna
  • Rewelacja. Wybitny pomysł i realizacja. Picturebook zarówno dla małych odbiorców jak i tych sporo większych, potrzebujących pozytywnego bodźca do ważnej refleksji nad rangą nadawaną problemom i "radzeniem" sobie z nimi na wszelkie możliwe sposoby.
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
foo