• Wszystkim małym czytelnikom rozpoczynającym samodzielną przygodę z książką proponuję serię Wydawnictwa Egmont pt. Czytam sobie. To trzypoziomowy program wspierania nauki czytania dla dzieci w wieku 5-7 lat, opracowany zgodnie z zaleceniami metodyków. Wszystkie teksty tej serii napisane dużą czcionką, prostym, zrozumiałym językiem, zostały stworzone przez najlepszych pisarzy i ilustratorów. Do współpracy Wydawnictwo zaprosiło m.in. Grzegorza Kasdepke, Wojciecha Widłaka, Zofię Stanecką, Ewę Nowak, Joannę Olech, Małgorzatę Strzałkowską, Joannę Rusinek, Mikołaja Kamlera, Jonę Jung oraz wielu innych doskonałych twórców. Szczególnie polecam Pułapkę na ktosia Ewy Nowak, to pozycja z trzeciego poziomu Połykam strony. Książka zaczyna się dosyć niewinnie ,,Hania i Artur jechali z tatą na wakacje. Tata miał dość zgiełku wielkiego miasta. Chciał wypocząć w głuszy, więc specjalnie wybrał domek nad jeziorem w samym sercu Borów Tucholskich". Można by rzec spokój i nuda. Jednak ta sielanka nie trwa długo. Już następnego dnia dzieci zauważają, że coś dziwnego zaczyna się dziać w gospodarstwie. Nagle ze stołu znikają obrane ziemniaki, Hani ktoś kradnie jabłka i słomkowy kapelusz, giną też kąpielówki taty. Wszystko byłoby do zniesienia, gdyby nie to, że głównymi podejrzanymi w tej sprawie według taty są jego własne dzieci. Tymczasem Hania i Artur nie maja z tym nic wspólnego. Aby udowodnić swoją niewinność rozpoczynają śledztwo. Kim okaże się złodziej? Gwarantuję, że odpowiedź zaskoczy każdego. To pyszna lektura do połknięcia w jeden wakacyjny wieczór. • Poleca Beata Mituś
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
foo