• Magdalena Witkiewicz - CZEŚĆ, CO SŁYCHAĆ? • O tej najnowszej książce pani Witkiewicz napisano już sporo recenzji. Jedne chwalą, inne ganią autorkę za to, że nie zaskoczyła niczym wybitnym, a jeszcze inne dopatrują się powielonych schematów z "Opowieści niewiernej" i "Zamku z piasku". Ale wszystkie te recenzje podkreślają kunszt pisarski Pani Magdaleny, potrzebę tworzenia takiej literatury i wielki sukces. I to jest właśnie TO. • Jestem fanką twórczości Pani Witkiewicz, polecam jej wszystkie książki, polecam i tę opowieść o Zuzannie, która przez swą nieroztropność wywróciła swoje życie i życie rodziny "do góry nogami'. Czyta się jednym tchem.
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
foo