Recenzje dla:
  • Bardzo intrygująca kontynuacja serii bieszczadzkiej. Magda z pomocą Damiana próbuje rozwiązać zagadkę śmierci pięciorga ludzi. Czy to było morderstwo czy samobójstwo? Gdzie w tym wszystkim podziewa się Błażej - chłopak Magdy? • Jest to naprawdę dobra książka od której ciężko się oderwać. Na końcu pozostaje wiele nierozwiązanych zagadek, dlatego koniecznie trzeba sięgnąć po trzecią część!
  • Noo jak zwykle się nie zawiodłam. • Czy Antos znów wywoła wilka z lasu? • Jutrzenka i Mrok, te nazwy idealnie pasują do Madzi i Damiana. • Czy w końcu przekonają się, że nie mogą bez siebie być? W końcu nie ma mroku bez jutrzenki. • No i ten koniec! Autorka wie jak zakończyć by chciało się więcej. Ja już chcę ! • A nawiązanie do Trachmana i Kardasz, jeszcze bardziej mnie nakręciło :)
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Jak wyjść z traumy i uzależnienia
Mam ADHD, autyzm i całe spektrum możliwości
Gdy emocje biorą górę
Kompetencje XXI wieku
Szkoła przyjazna kreatywności
ADHD
Autyzm
foo