Recenzje dla:
  • Czy ksiądz może się zakochać? A jeśli tak, to co z tego może wyniknąć? Czy tak wielka instytucja jaką jest kościół "wypuści" ze swych rąk błądzącego księdza? • Historia ta jest pełna niespodziewanych zwrotów akcji. Pociąga od pierwszych stron - co ważne, jest napisana dwutorowo, są czasy współczesne, a tuż obok historia sprzed ponad 100 lat...... • Polecam - naprawdę warto przeczytać
  • To trzecia wspólna powieść tejże spółki autorskiej, w której tym razem sięgają do rodzinnej skarbnicy i na podstawie zagadkowo odnalezionego pamiętnika dziadka autorki - Czesława Cesarza, księdza, który dla ukochanej kobiety zrzucił sutannę - próbują rozwikłać tajemnicę, którą tenże pamiętnik zawiera. • Polecam tę dwutorową powieść; o "zakazanej" miłości" i wydarzeniach współczesnych, towarzyszących narratorom w wędrówkach, których celem było odwiedzenie miejsc opisywanych w pamiętniku, by rozwikłać tkwiącą tajemnicę. • Na pewno będzie to, tak jak była dla mnie, ciekawa przygoda z autorem pamiętnika Czesławem i współczesnymi narratorami: wnuczka Matyldą i jej przyjacielem Januszem. Takie imiona na rzecz akcji przyjmują narratorzy. • Uwiarygodnieniem autentyczności źródła informacji są zamieszczone rodzinne fotografie.
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Spadek na cztery łapy
Kiedy dziecko czuje ból
Polski system szkolny po roku 1989
Inteligencja emocjonalna
Jak wspierać u dziecka zmysły bliskie?
Pokolenia
7 grzechów głównych osób pełnosprawnych
foo