• Książka podzielona jest na dziewięć rozdziałów w których przedstawiono w sposób zwięzły i treściwy genezę, przebieg oraz konsekwencje Powstania Wielkopolskiego. W ujęciu chronologicznym opisano sytuację panującą w Polsce w granicach trzech zaborów. Następnie scharakteryzowano sytuację panującą w Wielkopolsce w okresie I wojny światowej oraz przed wybuchem powstania. Naświetlono sytuację działań wojskowych na frontach powstańczych i wydarzenia w skali ogólnopolskiej, które miały miejsce po zakończeniu powstania. • Uzupełnieniem materiału są teksty źródłowe, wspomnienia organizatorów i dowódców powstania, fotografie i mapy oraz indeks nazwisk i miejscowości ułatwiający orientację w terenie i chronologii wydarzeń. • Publikacja adresowana jest do szerokiego grona czytelników. Może być przydatna nauczycielom jako materiał pomocniczy w nauczaniu historii, a uczniom w przygotowaniu się do egzaminów, konkursów i olimpiad historycznych oraz motywować do dalszego rozwijania wiedzy, pobudzać historyczną ciekawość i przywiązanie do lokalnej społeczności. Dopełnieniem publikacji mogą być wydane w tym cyklu zeszyty ćwiczeń dla szkoły podstawowej i gimnazjum.
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
foo