• Głównym bohaterem książki Rafała Witka jest para z całą pewnością niesfornych uczniów. Niby niepozorna uczennica Gabrysia Bzik niemalże bez przerwy ląduje na dywaniku u dyrektora. Twierdzi, że to wina tylko i wyłącznie jej głupiego nazwiska, bo gdyby nazywała się Gabrysia Grzeczniutka to ludzie inaczej by ją traktowali. Jest jednak zupełnie na odwrót i dlatego wszyscy mogą się jej czepiać do woli. Któregoś pięknego dnia Gabrysia trafia ponownie to dyrektora, lecz tym razem ma towarzysza. Jest nim jej kolega z klasy Nilson Makówka. Kolega Makówka jest klasowym specem od wszystkich kodeksów świata. W związku z tym nawet sam dyrektor ma kłopot, aby go przegadać. Od tego momentu Gabrysia i Nilson są kumplami i… tylko kumplami. Wspólnie zaczynają przygotowywać też pewien projekt do szkoły oraz podejmują próbę ucywilizowania pirata z Karaibów. Jakim cudem? To już zupełnie inna historia…
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
foo