Recenzje dla:
  • Polecam! Bardzo ciekawie napisana, wciągająca akcja, niespodziewane zwroty.
  • Fitzek pisze specyficznie.to już druga książka która czytałam tego autora i niestety mnie nie porwała jeszcze mam w planach 3 ksiazke tego autora moze po niej zmienie zdanie
  • Każda książka tego autora ma w sobie tą magiczną nutkę strachu i zastanawiania się do praktycznie ostatniej strony: Ale kim jest przestępca?? Uwielbiam Sebastiana Fitzeka od momentu kiedy przeczytałam "Śmierć ma 143 cm wzrostu". • "Pasażer 23" ma w sobie wszystko co powinien mieć dobry thiller, dobry, niecodzienny wątek, interesujące miejsce akcji oraz ten rewelacyjny znak zapytania wiszący nad książką :) Z czystym sumieniem polecam.
  • Nie zawiodłam się na panie Sebastianie i miałam gmatwaninę jak się patrzy!Rzecz dzieje się na statku turystycznym, który przypomina spore miasto i tak funkcjonuje. W czasie urlopu trzeba przyznać miejsce odpowiednie. Wchodzimy na pokład, tylko pytanie czy z niego zejdziemy? Niektórzy giną bez śladu! Na Sułtanie mnóstwo atrakcji wszelakich i dodatkowo spora grupa psychopatów i innych dziwnych osobników, którzy zapewniają nam spore emocje. Ja bawiłam się znakomicie, polecam ten zakręcony rejs!
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Głowy łamanie
Opieka profilaktyczna nad pracownikiem
Zrozumieć social media
Zamiast edukacji przymusowej
Siedem praktyk szczęścia
(Auto)refleksja pedagogiczna nauczyciela edukacji wczesnoszkolnej
Ogniem i mieczem
foo