Recenzje dla:
  • Bardzo wciągająca lektura, polecam.
  • Cała seria, składająca się z czterech części, przeczytana w dwa tygodnie! Każda z historii kobiet z ulicy Grodzkiej równie dobra, wciągająca i wzruszająca. Niesamowita lekcja historii, pokazująca jak trudnym czasem była dla ludzi wojna i życie pod okupacją. Tu więcej słów nie potrzeba - polecam!
  • Kolejna, czwarta już część sagi o mieszkankach kamienicy przy Grodzkiej. • Autorka ma umiejętność wplatania autentycznych zdarzeń, zjawisk i nastojów społecznych w fabułę, w sposób nienachalny i naturalny. Czytając książkę często ma się ochotę powiedzieć "To zupełnie jak...!" - bo opisywane sytuacje przypominają te zasłyszane od babci, przeczytane w pamiętniku z okresu wojny, przy czym nie ma w nich sztuczności, tak zauważalnej w wielu książkach o podobnej tematyce.
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Masoni
Myśl pedagogiczna Tadeusza Strumiłły (1884-1958)
Ja i mój autyzm
Oszuści-miłość-online
Atlas funkcjonalny mózgu
iGen
W rytmie serca
foo