• QUO VADIS jest to jedna z lektur obowiązkowych w klasie ósmej, natomiast myślę, że każdy powinien ją znać i przeczytać choć raz w życiu. Książka uznawana jest za klasyk literatury polskiej. • Sienkiewicz w dość długiej powieści ukazuje dość skomplikowaną historię miłosną Marka Winnicjusza i Ligii Kalliny. Jest to bowiem główny wątek, lecz czytając tą książkę, dowiadujemy się o tamtejszych zwyczajach, wyglądzie miasta, ludziach, historii. • Autor został skłonny do napisania jej z wewnętrznego zainteresowania i zamiłowania tym okresem historii, oprócz tego studiował i czytał wiele książek na temat starożytności w Rzymie, by w późniejszym czasie ukazać nam tę właśnie powieść. • Nie ukrywajmy- jest ona dość długa i dość ciężka do czytania, ze względu na trudny język w niej zawarty. Natomiast gdy z czasem podczas czytania wychwyci się go i zatraci w przygodach bohaterów, staje się interesująca. W książce znajdują się autentyczne wydarzenia historyczne, jak i postaci, przeplatające z fikcją literacką autora. • Osobiście ją pokochałam. Książka uczy nas o tym jak powinna wyglądać szczera i prawdziwa miłość, płynąća ze środka, a nie z zewnątrz drugiej osoby. Jest bardzo szczegółowo napisana. Czytając ją możemy w bardzo dokładny sposób wyobrazić sobie miejsca czy bohaterów. • Naprawdę klimatyczna i warta uwagi powieść, która również pod koniec skłania nas do refleksji - Dokąd zmierzasz? Julia
  • „Miłość z bogami nas równa.” – Winicjusz oznajmił Liwii.
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
foo