• W książce opisanych zostało kilka ekosystemów m.in. sawanna, las, oceany czy rzeka. Na każdej rozkładówce znajdziemy krótkie opisy mieszkańców danego terenu w dwóch odsłonach (np. zwierzęta i rośliny żyjące na powierzchni wody i pod nią lub nad i pod ziemią). • Ja osobiście mam co do tej książki mieszane uczucia, nie do końca lubię tego typu pozycje. Na lekturę przed snem średnio się nadaje, z powodu braku fabuły. Przeczytałam ją z Natalią w jedno popołudnie i szczerze mówiąc po trzech ekosystemach byłam już nią zmęczona 😂 • Za to sześcioletnia córka była zachwycona. Dla niej odkrywanie mieszkańców danego habitatu było niezwykle interesujące, a sama budowa książki (można w niej odkrywać dodatkową połowę strony) bardzo ją ekscytowała 🙂 Kiedy zapytałam ją o opinię stwierdziła bez wahania, że "jest super". • Także jeśli macie w domu ciekawego świata przedszkolaka, który lubi przyrodę to ta książka będzie strzałem w dziesiątkę. Bo w końcu to opinia naszych dzieci jest ważniejsza, no nie?
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
foo