• Głównym bohaterem tej historii jest pewien chłopiec o imieniu Billy. Billy czuje się wyobcowany w swoim szkolnym środowisku, średnio lubiany, no i pragnący mieć jakiegoś przyjaciela. Jeden by mu w zupełności wystarczył. Może byłby za to „jakiś”… Póki co, wszelkiej pociechy dostarcza chłopcu jego śnieżnobiały piesek wabiący się Kulka. Po jednym z wielu męczących dni w szkole późnym wieczorem chłopiec zapada w niezwykły sen. Śni mu się przedziwny królik o tęczowych oczach. Ku zaskoczeniu chłopca, rano pojawia się przed nim zupełnie żywy. Żaden z nich nie ma pojęcia, jak do tego mogło dojść. Do tej pory nigdy nikomu nie udało się wypaść z jego snu. Od tej pory Billy wraz z królikiem, którego nazwał Bobkiem, poszukują drogi powrotnej do krainy snów. Przy okazji wyruszają wspólnie na poszukiwanie zaginionej przed momentem ukochanej Kulki. Czy ich poszukiwania okażą się skuteczne? Z pewnością będą pełne nieb­ezpi­ecze­ństw­. Ale zaowocują również nowymi przyjaźniami. • Niewątpliwie pewnym impulsem do napisania tej książki przez panią Samsel była historia wszystkim doskonale znanej Alicji w Krainie Czarów. Jest równie magiczna, wykorzystuje motyw snu, intrygującego królika jako postaci kluczowej i co najważniejsze pozwala znaleźć klucz do dziecięcych rozterek. „Bobek” to lektura godna uwagi. Akcja w niej jest niezwykle wartka, z całym mnóstwem nieoczekiwanych zwrotów, także nie sposób się przy niej nudzić. Lektura ta, to doskonała, wartościowa przygoda. Szczerze polecam.
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
foo