Morale

Inne tytuły:
Morale w świetle wyników badań w procesie dydaktycznym
Morale Cz. 2,
Redakcja:
Joanna Ważniewska
Agnieszka Filipek
Maryla Fałdowska
Wydawca:
Wojskowe Centrum Edukacji Obywatelskiej im. płk. dypl. Mariana Porwita (2016)
ISBN:
978-83-65409-05-8
Autotagi:
druk
książki
Źródło opisu: Biblioteka Główna Lotniczej Akademii Wojskowej - Katalog księgozbioru
Wyniki badań zebrane w tej monografii rzucają światło na rolę morale w kształceniu (szczególnie w formacjach mundurowych i szkołach). Fundament zaangażowania: Wysokie morale bezpośrednio przekłada się na gotowość do wykonywania zadań i sprzyja wewnętrznej motywacji do nauki. Krytyka i komunikacja: W procesie dydaktycznym kluczowe jest umiejętne prowadzenie ewaluacji. Niewłaściwa krytyka może drastycznie obniżyć morale ucznia, co negatywnie wpływa na efektywność całej grupy.Rola dydaktyka: Nauczyciel i instruktor pełni rolę wspierającą. Działając z rozwagą, buduje środowisko sprzyjające rozwojowi, co przekłada się na wyższe morale podopiecznych.
Więcej...
Wypożycz w bibliotece pedagogicznej
Dostęp online
Brak zasobów elektronicznych
dla wybranego dzieła.
Dodaj link
Recenzje

Brak recenzji - napisz pierwszą.

Nikt jeszcze nie obserwuje nowych recenzji tego dzieła.
Okładki
Kliknij na okładkę żeby zobaczyć powiększenie lub dodać ją na regał.
Zgłoś problem
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Borys Bobry na tropie książek!
Jesień i zima w świetlicy
Neuroróżnorodny umysł
Polskie miasta
Zrozumieć dziecko z nadpobudliwością psychoruchową
Mam prawo być sobą
Wyrosnąć z DDA
foo