W domu Muminków:

opowieść z otwieranymi okienkami

Tytuł oryginalny:
In the Moominhouse
Autor:
Tove Jansson (1914-2001)
Ilustracje:
Riina Kaarla
Sami Kaarla
Anders Vacklin
Tłumacz:
Sabina Bauman
Wydawcy:
Harperkids (2026)
HarperCollins Polska
Wydane w seriach:
Muminki (HarperCollins Polska)
ISBN:
978-83-291-0191-2
Autotagi:
druk
ikonografia
książki
opowiadania
proza
Źródło opisu: Miejska Biblioteka Publiczna w Mysłowicach - Katalog księgozbioru
W książce znalazło się krótkie, pełne wdzięku opowiadanie, ale to nie jedyna wartość tego tytułu. Są tu także okienka, które można otworzyć, by odkryć kolejne sekrety, i mnóstwo uroczych elementów do wypatrzenia. Książka może być świetną podstawą do zabaw w poszukiwanie obiektów lub do ćwiczenia umiejętności liczenia czy rozpoznawania kolorów. Można ją także wykorzystać jako scenografię do innych zabaw – ustawiona na stole nie przewróci się łatwo, dzięki czemu posłuży jako dziecięcy teatrzyk, a nawet – scena do kręcenia filmików.
Więcej...
Wypożycz w bibliotece pedagogicznej
Dostęp online
Brak zasobów elektronicznych
dla wybranego dzieła.
Dodaj link
Recenzje

Brak recenzji - napisz pierwszą.

Nikt jeszcze nie obserwuje nowych recenzji tego dzieła.
Okładki
Kliknij na okładkę żeby zobaczyć powiększenie lub dodać ją na regał.
Zgłoś problem
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Gdy życie zdaje się nie mieć sensu
Nadzór pedagogiczny w szkole i przedszkolu
Hałas w środowisku szkolnym
Dar terapii
Praktyczny przewodnik po myśleniu krytycznym w edukacji
Zachowania komunikacyjne dzieci w spektrum autyzmu
Porozmawiaj ze mną!
foo