Baree, syn Kazana i Szarej Wilczycy:

(Baree, Son of Kazan)

Tytuł oryginalny:
Baree, son of Kazan
Inne tytuły:
Bari, syn Szarej Wilczycy
Autor:
James Oliver Curwood (1878-1927)
Ilustracje:
Hoffman Frank B
Tłumacz:
Sebastian Czarnecki
Wydawca:
Wydawnictwo CM (2025)
Wydane w seriach:
CM Klasyka
CM Klasyka. Klasyka Literatury Amerykańskiej
ISBN:
978-83-68508-15-4
Autotagi:
druk
książki
powieści
proza
4.0
Syn psa i wilczycy. Samotny wśród dzikiej Kanady, Baree uczy się przeżyć w świecie bez litości wilków, burz, głodu i człowieka. Zraniony, ucieka przed śmiercią i trafia pod opiekę Nepeese, pięknej dziewczyny o duszy lasu. Ale w cieniu ich przyjaźni czai się groźba: mężczyzna, który pragnie władzy nad życiem i sercem. Powieść o przywiązaniu, wolności i krwi, która pamięta przeszłość nawet gdy serce wybiera coś innego. Baree to coś więcej niż zwierzę. To dusza północy. (Z okładki).
Więcej...
Wypożycz w bibliotece pedagogicznej
Dostęp online
Brak zasobów elektronicznych
dla wybranego dzieła.
Dodaj link
Recenzje

Brak recenzji - napisz pierwszą.

Nikt jeszcze nie obserwuje nowych recenzji tego dzieła.
Okładki
Kliknij na okładkę żeby zobaczyć powiększenie lub dodać ją na regał.
Zgłoś problem
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Zasoby osobiste i społeczne a dobrostan psychiczny wychowanków młodzieżowych ośrodków wychowawczych
Hormonalna Harmonia
Jak przetrwać w zawodzie psychoterapeuty
Kto pyta nie błądzi
Dobrostan i zdrowie pracowników
Stosowana teoria przywiązania
Metody i narzędzia analizy finansowej przedsiębiorstwa
foo