Rodzina z dziećmi z niepełnosprawnością intelektualną:

sytuacja - relacje - wsparcie

Autorzy:
Magdalena Orlikowska (1984-2021)
Ireneusz Świtała
Wydawca:
Uniwersytet Komisji Edukacji Narodowej (2023)
Wydane w seriach:
Prace Monograficzne
Prace Monograficzne - Akademia Pedagogiczna im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie
ISBN:
978-83-68020-44-1, 978-83-68020-23-6
978-83-68020-45-8
Autotagi:
druk
książki
publikacje naukowe
rodzina
Źródło opisu: Biblioteka Pedagogiczna w Tarnowie - Katalog zbiorów

Publikacja wpisuje się w obszar badań nad rodziną niepełnosprawnego dziecka i jej szczególną sytuacją. Efektem przeprowadzonych analiz jest poznanie rodzeństwa pełnosprawnego i jego rodziny oraz najważniejszych spraw, które zadecydowały o dorosłym życiu. Podjęta tematyka rodzeństwa osób z niepełnosprawnością intelektualną może być przedmiotem opracowania np. konkretnych programów wsparcia.
Więcej...
Wypożycz w bibliotece pedagogicznej
Dostęp online
Brak zasobów elektronicznych
dla wybranego dzieła.
Dodaj link
Recenzje

Brak recenzji - napisz pierwszą.

Dyskusje

Brak wątków

Przejdź do forum
Nikt jeszcze nie obserwuje nowych recenzji tego dzieła.
Okładki
Kliknij na okładkę żeby zobaczyć powiększenie lub dodać ją na regał.
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
foo