Złe miejsce, zły czas

Autor:
Małgorzata Rogala
Wydawca:
Agencja Wydawniczo-Reklamowa Skarpa Warszawska (2024)
ISBN:
978-83-8329-631-9
Autotagi:
druk
książki
powieści
proza
5.0
Wypożycz w bibliotece pedagogicznej
Dostęp online
Brak zasobów elektronicznych
dla wybranego dzieła.
Dodaj link
Recenzje
  • "Złe miejsce, zły czas" to mocna, wzbudzająca wiele emocji, niepokojąca, a wręcz przerażająca powieść, która ukazuje ogromną skalę problemów z jakimi mierzą się młodzi ludzie, rodzice i nauczyciele. Autorka pokazuje relacje między rówieśnikami, a także relacje dzieci z rodzicami. Pokazuje jak w dzisiejszych czasach młodzież postrzega internet, jak treści które ogląda mają na nich wpływ, a także co same zamieszczają w internecie. Rodzicie często sobie nie zdają sprawy co ich dzieci robią w tym wirtualnym świecie. Pokazuje też do czego mogą się posunąć nastolatkowie, aby zdobyć uznanie i popularność. Zakończenie było dla mnie wstrząsające. Nie mogłam się po nim otrząsnąć. Książka skłania do przemyśleń i refleksji. Zdecydowanie polecam.🙂 Cała seria jest wartościowa i warta przeczytania.😊
Dyskusje

Brak wątków

Przejdź do forum
Nikt jeszcze nie obserwuje nowych recenzji tego dzieła.
Okładki
Kliknij na okładkę żeby zobaczyć powiększenie lub dodać ją na regał.
Zgłoś problem
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Fake newsy
Opieka i wychowanie w rodzinie
Logopedia w edukacji wczesnoszkolnej
Jak wyznaczać zdrowe granice
Pedagogika opiekuńcza
Rak time
Klucz do szczęścia
foo