Adrian Mole:

czas cappuccino

Tytuł oryginalny:
Adrian Mole
Autor:
Sue Townsend (1946-2014)
Tłumacz:
Barbara Kopeć-Umiastowska
Wydawcy:
Świat Książki - Bertelsmann Media (2008)
G J Gruner Jahr Polska (2006)
Wydawnictwo W. A. B (2002-2006)
Wydane w seriach:
Gala Bestsellery
Literatura w Szpilkach
W Kieszeni
W Kieszeni - W.A.B
ISBN:
83-60376-35-2, 83-89291-74-6
978-83-247-1235-9, 978-83-88221-93-4
Autotagi:
druk
książki
powieści
Adrian nie jest już pryszczatym nastolatkiem. Skończył trzydzieści lat, prowadzi restaurację w chińskiej dzielnicy Londynu i samotnie wychowuje syna. Choć męki dojrzewania ma już dawno za sobą, problemy nie przestają go prześladować. Przyjeżdża do rodzinnego miasta, aby oddać głos na kandydatkę Partii Pracy – pierwszą miłość jego życia - dr Pandorę Braithwaite... Adrian Mole jest dziś postacią kultową. Seria książek Sue Townsend to zabarwione inteligentnym humorem obserwacje brytyjskiej rzeczywistości.
Więcej...
Wypożycz w bibliotece pedagogicznej
Dostęp online
Brak zasobów elektronicznych
dla wybranego dzieła.
Dodaj link
Recenzje

Brak recenzji - napisz pierwszą.

Nikt jeszcze nie obserwuje nowych recenzji tego dzieła.
Okładki
Kliknij na okładkę żeby zobaczyć powiększenie lub dodać ją na regał.
Zgłoś problem
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Wykłady londyńskie 1946
Twórcze dziecko - twórcze zabawy
Model Dostępnej Szkoły
Introwertyk potrzebny od zaraz
Cała nadzieja w szkole
Szczęśliwe i silne dziecko
Stres
foo