Sen nocy letniej

Tytuł oryginalny:
Midsummer night's dream
Tłumacz:
Maciej Słomczyński (1920-1998)
Autor:
William Shakespeare (1564-1616) ...
Wydawcy:
Wydawnictwo Zielona Sowa (1998-2005)
Wydawnictwo Literackie (1982-1988)
Państwowy Instytut Wydawniczy (1952-1966)
Dom Wydawniczy i Handlowy Elipsa
Autotagi:
druk
literatura
Więcej informacji...
5.0
W ateńskim lesie ukrywają się pary kochanków: król i królowa duszków, psotny duszek Puck i grupa prostych rzemieślników. Ich perypetie w tej komedii miłosnej pokazują, że "miłość prawdziwa nie biegnie bitym gościńcem" i czasem sieje wielki zamęt. Do książki dołączona jest płyta w języku angielskim ze Spektaklem Teatru TV BBC.
Więcej...
Wypożycz w bibliotece pedagogicznej
Dostęp online
Brak zasobów elektronicznych
dla wybranego dzieła.
Dodaj link
Recenzje

Brak recenzji - napisz pierwszą.

Nikt jeszcze nie obserwuje nowych recenzji tego dzieła.
Opis
Tłumacz:Maciej Słomczyński (1920-1998)
Autorzy:William Shakespeare (1564-1616) William Szekspir
Posłowie:Juliusz Kydryński (1921-1994)
Przedmowa:Juliusz Kydryński (1921-1994)
Wydawcy:Wydawnictwo Zielona Sowa (1998-2005) Wydawnictwo Literackie (1982-1988) Państwowy Instytut Wydawniczy (1952-1966) Dom Wydawniczy i Handlowy Elipsa
Serie wydawnicze:Dzieła Biblioteka Gazety Wyborczej Dramaty Williama Shakespeare'a Dzieła wszystkie Dzieła / Shakespeare William Dzieła w przekładzie Macieja Słomczyńskiego
ISBN:83-08-00661-2 83-7220-008-4 83-7220-108-0 83-7220-373-3 83-7389-851-4 83-7389-921-9 978-83-60446-32-4 978-83-60446-36-2 97883722037331 83-7220-108-8
Autotagi:beletrystyka dokumenty elektroniczne dramat druk książki literatura literatura piękna zasoby elektroniczne
Powyżej zostały przedstawione dane zebrane automatycznie z treści 24 rekordów bibliograficznych, pochodzących
z bibliotek lub od wydawców. Nie należy ich traktować jako opisu jednego konkretnego wydania lub przedmiotu.
Okładki
Kliknij na okładkę żeby zobaczyć powiększenie lub dodać ją na regał.
Zgłoś problem
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Pełnia sił
ADHD
Wybaczenie
Neil Armstrong
Przepraszam za brzydkie pismo
Moje roboty
Tarczyca
foo