Fatwa:

życie w nieustannym zagrożeniu

Tytuł oryginalny:
Fatwa
Autor:
Jacky Trevane
Tłumacz:
Hanna Pawlikowska-Gannon
Wydawcy:
Wydawnictwo Alpress (2006)
Wydawnictwo Alma Press (2006)
Wydane w seriach:
Klokan
ISBN:
807362320X, 80-7360-320-X
83-7362-320-X, 880-7362-320-X
Autotagi:
druk
4.7 (6 głosów)
Poruszająca historia namiętności, która przerodziła się w piekło. Młoda Angielka Jacky spędza wakacje w Kairze. Tutaj poznaje Omara - przystojnego Egipcjanina, w którym zakochuje się od pierwszego wejrzenia. Resztę wakacji dziewczyna spędza z nim. Mimo sprzeciwów rodziny, przed wyjazdem do Anglii, wychodzi za niego za mąż. Po krótkiej rozłące wraca do Kairu pełna nadziei i planów na przyszłość. Ale rzeczywistość okazuje się zupełnie inna niż jej wyobrażenia. Nieprzystosowana do życia w arabskiej kulturze przez sześć następnych lat przeżywa fizyczne i psychiczne upokorzenia. W końcu Jacky postanawia uciec od egipskiego koszmaru wraz z dwoma narodzonymi w międzyczasie córeczkami. Jednak jej życie nigdy już nie będzie oazą spokoju. Za złamanie nakazów Islamu zostaje obłożona fatwą - karą śmierci, która od tej pory zmusza ją do życia w ciągłym strachu... [wg lubimyczytac.pl]
Więcej...
Wypożycz w bibliotece pedagogicznej
Dostęp online
Brak zasobów elektronicznych
dla wybranego dzieła.
Dodaj link
Recenzje
  • Przeczytałam w jedną noc tak mnie wciągnęła. Świetna książka, jedna z lepszych w tym temacie.
  • pierwsza książka którą przeczytałam i która dot. skrzywdzonych kobiet islamu. czyta się zapartym tchem.
Dyskusje

Brak wątków

Przejdź do forum
Nikt jeszcze nie obserwuje nowych recenzji tego dzieła.
Okładki
Kliknij na okładkę żeby zobaczyć powiększenie lub dodać ją na regał.
Zgłoś problem
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Alergie
Spod zamarzniętych powiek
Padaczka
Zaklinacz
Przez kraj ludzi, zwierząt i bogów
Prawo Marcina
Jak uczyć dzieci by wykorzystywały w pełni swój potencjał?
foo