Dom w domu

Autor:
Anna Kamieńska (1920-1986) ...
Ilustracje:
Hanna Balicka-Fribes
Danuta Imielska-Gebethner
Wydawcy:
Wydaw. Nasza Księgarnia (1982-11982)
Wydawnictwo Siedmioróg (1982-2003)
Instytut Wydawniczy PAX (1999)
Autotagi:
druk
książki
Więcej informacji...
5.0 (2 głosy)
Dom w domu to życie wielopokoleniowej rodziny widziane oczyma dziesięcioletniej dziewczynki. Mamy tu wszystko, czego można spodziewać się po Annie Kamieńskiej: pełną ciepła i serdeczności, nacechowaną poczuciem humoru refleksję nad ludźmi i ich wzajemnymi związkami (starszy brat, babcia, synowa), zachwyt nad życiem tak cudownie rozkwitającym w nowym człowieku, jasne, uporządkowane widzenie świata, poetycki nastrój i obrazowy, realistyczny język. Mądra, ciekawa lektura nie tylko dla rówieśnic narratorki. Kapitalnie oddająca atmosferę wielu pokoleń rodziny żyjącej w blokowisku. [opis wg lubimyczytac.pl].
Więcej...
Wypożycz w bibliotece pedagogicznej
Dostęp online
Brak zasobów elektronicznych
dla wybranego dzieła.
Dodaj link
Recenzje

Brak recenzji - napisz pierwszą.

Dyskusje

Brak wątków

Przejdź do forum
Nikt jeszcze nie obserwuje nowych recenzji tego dzieła.
Opis
Inne tytuły:pamiętnik dziesięciolatki
Autorzy:Anna Kamieńska (1920-1986) Anna Kamińska
Ilustracje:Hanna Balicka-Fribes Danuta Imielska-Gebethner
Wstęp:Jan Twardowski (1915-2006)
Przedmowa:Jan Twardowski (1915-2006)
Wydawcy:Wydaw. Nasza Księgarnia (1982-11982) Wydawnictwo Siedmioróg (1982-2003) Instytut Wydawniczy PAX (1999)
ISBN:83-10-08269-X 83-211-1263-3 978-83-7162-593-0 83-08269-X 83-10-0269-X
Autotagi:beletrystyka druk epika książki literatura literatura piękna opowiadania powieści proza rodzina zbiory opowiadań
Powyżej zostały przedstawione dane zebrane automatycznie z treści 34 rekordów bibliograficznych, pochodzących
z bibliotek lub od wydawców. Nie należy ich traktować jako opisu jednego konkretnego wydania lub przedmiotu.
Okładki
Kliknij na okładkę żeby zobaczyć powiększenie lub dodać ją na regał.
Zgłoś problem
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Ja i moi przyjaciele
Przezroczyści
Autyzm
Iga poznaje matematykę
Zrozumieć social media
Uczyć się przez całe życie
Dobry nauczyciel, dobry uczeń, dobra szkoła
foo